Робота щодо профілактики та запобігання булінгу
Сьогодні дуже
актуальне питання булінгу. В училищі проводиться системна робота щодо
профілактики та запобігання цього негативного явища. Згідно рекомендації
Міністерства освіти і науки України (розділ
сайта МОН «Протидія булінгу») ви можете ознайомитись з:
1. Відеороликами Ніка
Вуйчича:
·
А чи готовий ти
сьогодні робити зміни навколо себе? (Нік
Вуйчич)
·
Де брати любов до
тих, хто тебе принижує або ігнорує (Нік
Вуйчич)
·
Живе опитування по
булінгу (Нік Вуйчич)
·
З чого почати
боротьбу з булінгу в школах (Нік Вуйчич)
·
З яких слів потрібно
почати діалог під час булінгу в школі (Нік
Вуйчич)
·
Прийми себе таким як
є (Нік Вуйчич)
·
Ти можеш змінити
статистику! (Нік Вуйчич)
·
Стережіться, бо що
посієш, те й пожнеш (Нік Вуйчич)
·
Ставлення Ніка
Вуйчича до пропаганди ЛГБТ
·
Ти можеш зіграти
ключову роль в чиємусь житті (Нік Вуйчич)
·
Ти можеш стати
рушійною силою на добро (Нік Вуйчич)
·
Україна стала на шлях
реального вкладу в майбутнє покоління (Нік
Вуйчич)
·
Цінності, які
вкладаються в дітей Мексики та США (Нік
Вуйчич)
·
Як довіряти і бути
вдячним (Нік Вуйчич)
·
Як Нік Вуйчич боровся
з булінгом у своєму житті (Нік Вуйчич)
·
Який я всередині? (Нік Вуйчич)
·
Які у мене цінності (Нік Вуйчич)
2. Також актуальними
є тема кібербулінга: кампанія
проти кібербулінгу
3. Секстинга: захист
дітей від сексуального насилля в Інтернеті
4. Семінар на гугл
диске училища «Профілактика явища «Булінг»в учнівському середовищі»
5. Посібник
для батьків створений
Міністерством освіти, Онтаріо, для батьків учнів початкової освіти, базової та
профільної середньої освіти.
6. Посібник Національної академії педагогічних
наук України Український
науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи Національна
поліція України ГО «Ла Страда–Україна» Дитячий Фонд ООН (ЮНІСЕФ), для вчителів,
психологів
7. Будуємо майбутне разом, профілактика конфліктів, UNICEF,
Всеукраїнський громадський центр «Волонтер» для вчителів, психологів,
соціальних працівників (програма спрямована на формування належного рівня
усвідомленості підлітками, молодими людьми власної ціннісної сфери, розуміння
та прийняття цінностей іншої людини, почуття відповідальності за власне життя).
